Matematika 6/1 Imre bácsi

Kedves Hatodikosok!

A mai órán gyakoroljuk a százalékláb kiszámítását.

1.Mintafeladat

Az iskolai focibajnokságon az első helyezett a lehetséges 40 pontból 26-ot megszerzett. A pontok hány százalékát szerezte meg a győztes?                                                                      

A feladat értelmezése után felírjuk a százalékszámításban szereplő három mennyiséget:

            alap:                                       a = 40

            százalékérték:                        é = 26

            százalékláb:                            p = ?

Megoldás képlettel:                 p = (é : a) × 100

                        p = (é : a) × 100 = (26 : 40) × 100 = 0,65 × 100 = 65 %

A győztes a megszerezhető pontok 65 %-át szerezte meg.

2. Mintafeladat

8. A benzin árát 320 Ft-ról 368 Ft-ra emelték. Hány százalékos volt az áremelkedés?

A feladat értelmezése után felírjuk a százalékszámításban szereplő három mennyiséget:

           

alap:                                       a = 320

            százalékérték:                        é = 368

            százalékláb:                            p = ?

                        p = (é : a) × 100 = (368 : 320) × 100 = 1,15 × 100 = 115 %

A benzin árát felemelték 320 Ft-ról 368 Ft-ra, tehát az eredeti ár volt a 100 %, és a felemelt ár az eredeti árnak a 115 %-a. Ebből következik, hogy az áremelés mértéke nem 115 %, hanem,

           

115 % - 100 % = 15 %

A benzin árát 15 %-kal emelték meg.

Gyakorlás

A mintafeladatok alapján oldd meg a következő két feladatot! /most nem kötelező a visszaküldés, de piros pont jár érte/

1.Jenő matematika dolgozata 57 pontos lett a maximális 60 pontból.

Hány százalékos lett Jenő dolgozata?                                                                    

2. Egy cipő árát 6500 Ft-ról 7150 Ft-ra emelték.

Hány százalékos volt az áremelkedés?

Matematika 2020.05.11. (123.óra) - András bá

2020.05.08.                        123.óra

Százalékszámítás

Százalékláb II.

 (152-153.o.)

1.) Ismétlés

 

Pl.: 300-nak a 15 %-a a 45.

 Hány %-a 300-nak a 45? 

(Hány századrésze 300-nak a 45?)

Megoldások:

         I. képlettel:
                                

                 p = 45 : 300 x 100 = 0,15 x100 = 15

         II. következtetéssel:

                         

 Válasz:  300-nak a 15 %-a 45.

2.) Tk.:153.o.5.példa

 

3.) Tk.:153.o.42.f. 

 a) Hány %-a a 200 Ft-nak 2 Ft

         

 b) Hány %-a a 200 Ft-nak 250 Ft?

         
         

 c) Hány %-a a 200 Ft-nak 168 Ft?

        
         

 d) Hány %-a a 200 Ft-nak 356 Ft?

         
        

4.) Tk.:153.o.43.f.

 

 a)   I.   p = e : a x100 = 120 : 240 x 100 = 0,5 x 100 = 50

            p: 50%

       ---------------------------------------------------------------------

       II.   240 kg ....................................... 100%

             120 kg .......................................    ? %

              2,4 kg ........................................... 1%

             120 kg (=2,4 x 50) ......................... 50%

       50%-át gyűjtötték a tervezettnek eddig.

5.) Gyakorlás

    feladat 1  feladat 2  feladat 3  feladat 4  feladat 5  feladat 6

Hf.: Tk.:153.o.43.f. b), c), d) (Kérem feltölteni!)

       Mint az órán az "a)" feladatot, két megoldással!

IDE TÖLTSD FEL!

Gyógytestnevelés

Szia!
Kezdjük a hetet egy légzőgyakorlattal. Nézd meg a videót és végezd el a gyakorlatokat.
Légzőgyakorlatok

Ági néni

Testnevelés

Kedves diákok!

A héten a röplabdával folytatjuk a sportjátékokat.
A mai órán a kosárérintés lesz a téma.

Kosárérintés rávezető gyakorlatai
A videóban lévő páros feladatokat falnál oldjátok meg!
Mivel nincs sok mindenkinél otthon röplabda, így bármilyen labda, de még a wc papír is jó labdapótló.

Jó mozgást!

                                                                                                                         Feca bácsi

Osztályfőnöki V.11.

Kedveskéim!
Még mindig nagyon sokan nem tudtok helyesen emailt használni. Most csatoltam egy PPT-t a NETIKETT-ről.  Hogy mi is ez? Egyszerű: A netes illemszabályok összessége.
Kérlek, nézd meg a PPT-t!


Netikett

Végül néhány szimbólum:

A sablon elérhetősége	Kinézete	Így illesztheted be
Sablon:Álmos		{{Álmos}}
Sablon:Gonosz		{{Gonosz}}
Sablon:Grat		{{Grat}}
Sablon:Imádlak		{{Imádlak}}
Sablon:Kacsint		{{Kacsint}}
Sablon:Laza		{{Laza}}
Sablon:Megleptél		{{Megleptél}}
Sablon:Nem érdekel		{{Nemérdekel}}
Sablon:Nem értem		{{Nemértem}}
Sablon:Nevet		{{Nevet}}
Sablon:Nyugi		{{Nyugi}}
Sablon:Örül		{{Örül}}
Sablon:Sír		{{Sír}}
Sablon:Szomorú		{{Szomorú}}
Sablon:Vidám		{{Vidám}}
Sablon:Vigyor		{{Vigyor}}
Sablon:X		{{X}}
Sablon:Zavarban		{{Zavarban}}

Az anyák napi körkérdés eredménye:

Irodalom V.11.

Kedveseim!

Ma 9-kor a Teamsben megbeszéljük a feladatokat a projekttel kapcsolatban.

TOLDI-PROJEKT

Az alábbi témákat ajánlom fel Nektek:

• Vezércikként: Interjú a csehvel (páros munka)

• Mit kell tudni a lovagi tornáról? (lehet egyénileg, de páros munkában is)

Használható forrás: ITT 

                                ÉS ITT

                                VAGY ITT 

• Interjú Toldi Miklóssal (páros munka) Itt több lehetőség adott, attól függően, mikor készül az interjú.
• 
  
• Középkori kovácsműhelyben jártunk ( képzeletbeli riport, páros munka)

Használható forrás: ITT

• Egy középkori étterem étlapja (köszöntő szöveg, ajánlatok, páros munka).

Egy most működő étterem oldalát ajánlom kiindulásképpen: ITT

• olvasói levél Toldi Györgytől a király viselkedéséről (egyéni munka)
• egy a királyt dicsérő olvasói levél
• beszámoló a „divatrovat”-nak a vitézek megjelenéséről 

témával kapcsolatos hirdetések; meghívók lovagi tornára 

Matematika Balázs bácsival - 2020.05.11.

Kedves Diákom!

Ismét egy újabb hét kezdődik. Ma még a százalékláb számításával foglalkozunk, holnap vegyes százalékszámítási feladatokkal, és szerdán számonkérés lesz százalékszámításból.

A holnapi online órán átnézzük az eddigi feladatokat, illetve bármilyen kérdés merül fel, megbeszéljük, ne hagyd ki!

Nézzük a mai mintapéldákat, kattints ide!

Amint láthattad, ma direkt olyan feladatokat hoztam, melyekben "nem szépek" a számok. Ilyen esetekben a képlettel könnyebb megoldani őket. Az önálló feladatban, illetve a számonkérésben szebb számok lesznek. 😉

És akkor következzenek az önálló munka feladatai.

1. Egy toll ára 400 Ft, egy ceruza ára 360 Ft. Hány százaléka a ceruza ára a toll árának?
2. Hány százalék kedvezményt adtak a téli sapkára, 6000 Ft helyett 3600 Ft-ba került?

Megoldásaidat készítsd el a füzetedbe, fényképezd le, majd töltsd fel itt!

Jó munkát kívánok!

Katolikus hittan 6. c 2020. 05. 11. 

                                          Dicsértessék a Jézus Krisztus!

Kedves Gyerekek! Május a Szűzanya hónapja, az Egyház közösen imádkozik Máriához. Most arra kérlek benneteket, hogy az alábbi linken lévő litániát imádkozzátok el ti is a hívekkel!

Ima: Egy tized elimádkozása az elkészített rózsafüzéreden "Aki téged Szent Szűz a mennyben megkoronázott" titokkal.

Az alábbi linken gyakorló feladatokat találsz, első osztálytól felsőig. Érdemes megnézni, kipróbálni az alsóbb osztályok feladatait is, mert azzal ismételed a régebbi tananyagot!

https://wordwall.net/hu-hu/community/hittan/1-oszt%C3%A1ly-katolikus

https://wordwall.net/hu-hu/community/1-oszt%C3%A1ly/katolikus-hittan

Tananyag: Jézus a jó pásztor, tisztségek az Egyházban

Húsvét utáni órákon tanultunk arról, hogy Jézus feltámadása után még negyven napig itt maradt a Földön. Megjelent többször több helyen. Megerősítette a tanítványait, s elküldte őket, hogy hirdessék az örömhírt minden népnek. Azt mondta, hogy Ő olyan, mint a jó pásztor, aki terelgeti, vezeti a nyáját, megvédi a vadállatokról, még az életét is adja a nyájért. Mi vagyunk Jézus bárányai, mindannyiunkat a mennybe szeretne vezetni, terelni.

https://www.google.com/search?q=j%C3%A9zus+a+j%C3%B3+p%C3%A1sztor&sxsrf=ALeKk00lmvBVxaEohEj_bO6tEOSidYiuGQ:1588940715343&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiizqC3oaTpAhVKtIsKHVLeBm8Q_AUoAXoECAwQAw&biw=1016&bih=548                                                         

Jézus elküldte tanítványait minden néphez, ők az apostolok. (Az apostol küldöttet jelent.) Pétert kiválasztotta a többiek közül, s őt nevezte ki földi helytartójának. Ők kézrátétellel adták tovább a Jézustól kapott hatalmat. Az apostolok utódai a püspökök lettek, Péter utóda a pápa. A püspökök segítői a papok, diakónusok, a szerzetesek, s a hitoktatók.

https://www.google.com/search?q=pap&sxsrf=ALeKk00bdUQlo3vaPZqha6ewdWXbUGp-_g:1588940986869&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjDg924oqTpAhUDmYsKHeYmC3UQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1016&bih=548

Feladat: Járj utána, hogy ki most a pápánk, ki az egyházmegyénk püspöke, s kik jelenleg vásárhelyen katolikus papok!

TTGY Betti nénivel 2020.05.11.

Kedves Hatodikosok  !

Ma a megújuló energiaforrásokról fogunk tanulni.

 Az energiatermelés egyik nagy ága a megújuló energia.
A megújuló energiaforrások gyakran használt másik megnevezése az alternatív energia, mely jelzi, hogy ez az energiatermelési módszer ugyanúgy megoldja korunk energiaigényét, csak egy másik, alternatív módon.  A megújuló energiaforrások legfontosabb képviselői a napenergia, szélenergia, vízenergia, geotermikus energia és a biomassza.
Még a nevében is benne van, hogy közreműködésünk nélkül újratermelődik.

1.Napenergia  
A napsugárzást jól hasznosító házaknak télen is nagy felületét éri a fény.
A felmelegedő falfelület vagy az alkalmasan kialakított üvegfelület mögött valamilyen hőtároló helyezkedik el.Így téli időszakban jelentősen csökkenthető a fűtésköltség.
A napenergia másik felhasználási területe a napelem használata.             

2.Szélenergia
Szélmalmokat, szélkerekeket tengerpartokon, magas hegyeken érdemes telepíteni, ahol
az állandó szélsebesség nagyobb, mint 25 km/óra.
Például Dániában és Hollandiában a szélkerekek jelentős mennyiségű energiát állítanak elő.



3.Vízenergia
A vízenergiát a nagy esésű, zuhatagos folyókon lehet hatékonyan termelni.
Ezért a hegyvidéki országokban – mint például Norvégia, Kanada –
az ország energiaigényének jelentős hányadát vízerőművek alkalmazásával állíthatják elő.
Ez az energiatermelési mód amellett, hogy nem szennyezi
a levegőt, egyben olcsó is.A síkvidékeken épített vízerőművek esetén viszont
a vizet duzzasztani kell,ami jelentős környezeti veszélyekkel járhat.
 
  

4.Geotermikus energia 
 Geotermikus energián a Föld belsejének melegét értjük. A geotermikus energiaforrások
a természetes forró vizek, gőzök, iszapvulkánok és a száraz, forró kőzetek.
Napjainkban a Föld mélyéből feltörő gejzírek, hévforrások energiáját hasznosítják.
 
 

5.Biomassza
 A biomassza sokféle természetes eredetű hulladékanyag összefoglaló neve.
 A biomassza lebomló anyagaiból keletkező gáz a biogáz.
A biogáz gyártása napjainkban többnyire híg trágyaléből történik.

 

A fejlett országokban egyre nagyobb részarányban alkalmazzák a megújuló energiaforrásokat.
Ez remélhetőleg jó példát mutat a fejlődő országok számára is.
Környezetünk megóvása mindannyiunk feladata !

 Válaszolj a füzetedben a következő kérdésekre !

 1.Mi a megújuló energia gyakran használt másik elnevezése?
 2.Sorold fel a megújuló energiák fajtáit !
 3.A napenergiát hogyan tudjuk hasznosítani ?
 3.Szélerőműveket hol érdemes telepíteni ?
 4.Vízerőművek hol tudnak hatékonyan működni ?
 5.Mit értünk geotermikus energián ?
 6.Mit nevezünk biomasszának ?

 Elküldened nem kell ,de elkészíteni igen !!!

                                                                     Jó munkát !

Matematika Betti nénivel 2020.05.11.

Kedves Hatodikosok !

Ma is Összetett százalékszámítási feladatokat fogunk megoldani .

 Először ellenőrizzük a házi feladatot !

 Egy cipő ára 12 500 Ft volt. Ezt az árat 20%-kal megemelték .Mivel a cipőt így nem vették meg,
10 %-kal leszállították az árát.Hány forintba került így a cipő ?

1.Áremelés után :
Írjuk fel az adatokat !
a=12 500 Ft
p=120%
e=?
e=a x (p/100)= 12 500 x 1,20=15 000 Ft

Válasz :Az áremelés után 15 000 Ft-ba kerül a cipő .

2.Árleszállítás után
Most már 15 000 Ft lesz az alap,a 100 %.
10% lesz az árleszállítás,100%-10%=90%,ez lesz a százalékláb,a p.

a=15 000 Ft
p=90%
e= a x( p/100) =15 000 x (90/100)=15 000 x 0,90=13 500 Ft

Válasz :Az árleszállítás után 13 500 Ft-ba kerül a cipő.


Írd fel az óra címét: Összetett százalékszámítási feladatok 

I.Mintapélda :
Egy iskola tanulóinak 56%-a,434 fiú.A fiúk 29%-a jár valamilyen szakkörre. Hány tanuló jár az iskolába? Hány fiú jár szakkörre?
 
Értelmezzük a feladatot ! Először számítsuk ki, hány tanuló jár az iskolába?
 Írjuk fel az adatokat !
Nem ismerjük, hogy összesen hány tanuló jár az iskolába,tehát az alapot, a 100 %-ot keressük.
A tanulók 56%-a ,434 fiú. 
 e=434 fiú
 p=56 %
a=?
a=(e:p) x 100 =(434:56) x 100 =7,75 x 100 =775 fő 

Válasz : 775 tanuló jár az iskolába.

A 434 fiú 29 %-a jár valamilyen szakkörre is,ezt is ki kell számolnunk! Itt a százalékértéket keressük.

 a= 434 fiú
 p= 29 % 
 e=?
e=(a:100 ) x p = (434 : 100) x 29 = 4,34 x 29 =125,86 =126  fiú

Válasz :126 fiú jár szakkörre.

II.Mintapélda
 A kertünk területe 200 négyzetméter. Felástuk a 75%-át,majd a felásott terület 30 %-ába magot vetettünk. Hány négyzetméter van bevetve?

a=200 négyzetméter 
p=75%
e=?

e=(a:100 ) x p=(200 :100) x 75 = 150 négyzetméter (felásott terület)

A felásott terület lesz ezután az alap .
a=150 négyzetméter.
p=30%
e=(a:100 ) x p =(150 :100) x 30 =45 négyzetméter


Másold le a füzetedbe a kékkel szedett részt !

Oldd meg önállóan a következő feladatot !

A kertünk területe 250 négyzetméter. 40 %-át felástuk ,és a felásott terület 20 %-ába virágokat ültettünk.Hány négyzetméteren vannak virágok?

Elküldened nem kell,de megoldanod igen !!!

                    Jó munkát !

                                   Holnap reggel 9 órakor találkozunk Online órán !
                                                            
                                                                                 Mindenkit szeretettel várok !






 

6.C Rajz 2020.05.11. Térbeliség ismétlés

Beadási határidő: nincs (az-az nem kötelező)

Ha NEM működik a "Feltöltés" gomb, küld el e-mailben a fotót: purak.akos@vargatamas.hu

Év végén reklamációt nem fogadok el. Csak indokolt esetben.

Kezdünk!

A mai órán ismétlünk. Hoztam egy nagyon rövid videót az előtér, középtér és háttér ábrázolásáról. Nem tudom elégszer hangsúlyozni, hogy egy komolyabb képalkotásban nagyon fontos szerepet játszanak a tér felosztásai.

Még egy ilyen egyszerű képnél is, amit a videóban láttok.

Megnézni, és soha nem elfelejteni!

Videó.

Matematika 6/1 Imre bácsi

Kedves Hatodikosok!

Folytatjuk a százalékszámítás témakörét.

Már megtanultuk, hogy minden százalékszámítással kapcsolatos feladatnál három szereplő van (alap, százalékérték, százalékláb), amelyből kettőt ismerünk és a harmadik mennyiséget kell kiszámolni.

A mai órán a százalékláb kiszámítását fogjuk megtanulni, két mintafeladat segítségével.

1.Mintafeladat

Hány százaléka a 300 a 400-nak?

Először értelmezzük a feladatot.

A teljes mennyiség a 400, tehát ez lesz az alap, a 300 pedig a százalékérték.

Amit nem ismerünk az pedig a százalékláb. /ez lesz a kérdés/

A feladat értelmezése után felírjuk a százalékszámításban szereplő három mennyiséget:

            alap:                                       a = 400

            százalékérték:                        é = 300

            százalékláb:                            p = ?

Megoldás képlettel:                 p = (é : a) × 100

/ezt jól jegyezd meg, a továbbiakban ezzel a képlettel számolunk/

                        p = (é : a) × 100 = (300 : 400) × 100 = 0,75× 100 = 75 %

A 300 a 400-nak a 75 %-a.

2. Mintafeladat

Volt összesen 8000 Ft megtakarított pénzem, amiből elköltöttem 2560 Ft-ot.

a, Hány százalékát költöttem el a pénzemnek?

b, Hány százaléka maradt meg a pénzemnek?

A feladat értelmezése után felírjuk a százalékszámításban szereplő három mennyiséget:

            alap:                                       a = 8000

            százalékérték:                        é = 2560

            százalékláb:                            p = ?

Megoldás képlettel:                 p = (é : a) × 100

                        p = (é : a) × 100 = (2560 : 8000) × 100 = 0,32× 100 = 32 %

a, A megtakarított pénzem 32 %-át költöttem el.

b, Ha 32 %-át elköltöttem a pénzemnek, akkor 100 % – 32 %  = 68 %-a maradt meg.

Gyakorlás

A mintafeladatok alapján oldd meg a következő két feladatot! /most nem kötelező a visszaküldés, de piros pont jár érte/

1.Hány százaléka a 455 a 700-nak?

2. Volt összesen 80000 Ft megtakarított pénzem, amiből 52000 Ft-ért telefont vásároltam.

a, Hány %-át költöttem el a pénzemnek?

b, Hány százaléka maradt meg a pénzemnek?